COMENTÁRIO PARA O PROFESSOR LUIZ ALBERTO LUZ DE ALMEIDA DA DISCIPLINA C & T 1

O professor Luiz Alberto Luz de Almeida, da disciplina Ciência & Tecnologia I, conseguiu durante o semestre fazer algo que há muito se busca em uma Universidade: Inovar. Ao propor uma forma diferente de avaliação aos discentes, ainda no primeiro semestre, além de causar surpresa criou uma verdadeira incógnita na cabeça de todos em relação ao sucesso da atividade. Afinal, viemos de um sistema engessado de aprendizagem que cultua as avaliações escritas e estabelece como padrão imutável o retrato da segmentação entre o “mestre” e “aprendizes”. Entretanto, ao proporcionar aos alunos a busca da inserção, por completo, no mundo acadêmico apresentando seus problemas e desafios, conseguiu iniciar um despertar a uma nova forma de pensar, trazendo à tona a vantagem de compreender a Universidade em sua totalidade.

A maneira de conduzia as atividades trazendo questionamentos da ciência e tecnologia no mundo atual como tema de bate papo em sala também merece ser destacado como ponto relevante nas atividades desenvolvidas no semestre. A autonomia dada aos alunos nos trabalhos em equipe, o processo gradativo de elaboração dos mesmos e o trato dado aos alunos também são importantes e fatos verídicos que evidenciam o convite dado pelo professor aos alunos a vivenciar uma Universidade, verdadeiramente nova, com a criação de um projeto de planejamento acadêmico que conseguimos iniciar e pretendemos aprimorar muito nos próximos semestres.

Comentarios sobre os blogs.

Segue link para download do nosso comentario sobre todos os blogs apresentados.

http://www.4shared.com/document/yZRMm-Wy/TRABALHO_HACA_FINAL.html?

Bom proveito!

Lista de blogs apresentados em sala de aula.

http://planejamentoacademico.blogspot.com

http://planoacademico2011.blogspot.com ( NOSSO BLOG)

https://sites.google.com/site/turmadecassio/home

http://planacademico.webnode.com.br

http://www.sistemadematriculaufba.yolasite.com

http://planoacademico.wordpress.com

http://inovacaoct.blogspot.com

http://recursosplanejamento.wordpress.com

Lista de blogs

Fluxograma de entidades e atributos

• CADA TURMA SERÁ FORMADA PELA QUANTIDADE DE ALUNOS QUE ESCOLHERAM O COMPONENTE CURRICULAR MINISTRADA PELO PROFESSOR PREVIAMENTE SELECIONADO PELO PROGAMA,CONSIDERANDO AS CONDIÇÕES DE INFRAESTRUTURA E DO DOCENTE.


• O OBJETIVO É TER UM APROVEITAMENTO MÁXIMO DO POTENCIAL DE ALOCAÇÃO DAS TURMAS DA UNIVERSIDADE, FAZENDO COM QUE O HAJA TURMAS SUFICIENTES PARA ATENDER OS ESTUDANTES POR TURNO, COMPONENTES CURRICULARES E INFRA-ESTRUTURA.

OBS: ESTES DADOS APRESENTADOS SÃO FICTÍCIOS E APRESENTARÃO VARIAÇÕES AO LONGO DOS SEMESTRES.

Fluxograma Curricular do Curso de Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia.

Obs: Pode ocorrer mudanças de disciplinas durante os semestres.

Quem Somos

Nossa equipe tem como componentes: Alexsandro Alcantara, Alan Vinicius, Davi Nery, Joaci Santos, Leonardo Mota, Lucas Costa e Thiago Germano.

PROJETO DE PLANEJAMENTO ACADÊMICO

O objetivo desse projeto é desenvolver um algoritmo para resolver da melhor forma o problema de Planejamento Acadêmico. O Planejamento Acadêmico consiste em alocar docentes a disciplinas, que é feito antes do início de cada semestre. Os departamentos, ao final de cada semestre, devem utilizar esse software para fazer o planejamento.

Como implementação, utilizaremos um Algoritmo Genético. Além de ser uma boa opção para a solução do problema, um Algorirmo Genético teria também a vantagem de apresentar uma população de soluções -- ao invés de uma única -- o que permite a negociação entre os professores em busca da solução de fato mais viável.

DEFINIÇÃO DO PROBLEMA

Contexto

A cada final de semestre, as chefias de departamento se vêem às voltas com o problema de planejamento acadêmico para o semestre seguinte. O planejamento acadêmico consiste em alocar professores a turmas de disciplinas e estas a horários, da melhor forma possível para os professores e estudantes.

Assim, o objetivo desse projeto é, que através de um Algoritmo Genético, possamos auxiliar a universidade no planejamento acadêmico.

Através de um Algoritmo Genético, podemos calcular desde:

• Professores do departamento.

• Disciplinas do departamento.

• Semestre ao qual a disciplina pertence.

• Turmas necessárias para cada disciplina.

• Turmas com horário fixo e possíveis horários para cada turma.

• Aptidão de cada professor com cada disciplina (um número de 0 a 5).

• Sugestões de alocação professor x disciplina x horário (população de soluções resultante do Algoritmo Genético).

ENTIDADE PROFESSOR

• O professor pode ser descrito como o componente do banco de dados responsável por ministrar os componentes curriculares.
• Os seus atributos são descritos abaixo:

• COMPONENTES CURRICULARES APTOS A LICENCIAR
• CARGA HORÁRIA DE TRABALHO
• CARGA HORÁRIA DISPONÍVEL PARA SALA DE AULA, INFORMANDO OS TURNOS.
• CARGA HORÁRIA DEDICADA A POS-GRADUAÇÃO, MESTRADO E DOUTORADO.
• TIPO DE INFRA-ESTUTURA DESEJADA PARA MINISTRAR SUAS AULAS

TODOS ESTES DADOS IRÃO VARIAR DE ACORDO COM O TIPO DE CONTRATO DO PROFESSOR E DE SEMESTRE PARA SEMESTRE DO ANO LETIVO

ENTIDADE INFRA-ESTRUTURA

A infra-estrutura pode ser descrita como o componente do banco de dados responsável por fornecer as informações que os docentes precisação saber para planejar as suas aulas de acordo com as necessidads dos componentes curriculares e quantidade de alunos, objetivando fornecer as condições ideais de apredizagem.

LOCALIZAÇÃO DO PAVILHÃO DE AULAS
QUANTIDADE DE SALAS PERTENCENTES AO PAVILHÃO
QUANTIDADE DE AUDITÓRIOS PERTENCENTES AO PAVILHÃO
QUANTIDADE DE CADEIRAS UNIVERSITÁRIAS
QUANTIDADES DE SALAS COM CLIMATIZAÇÃO
QUANTIDADE DE SALAS COM PROJETORES MULTI-MÍDIA
QUANTIDADES DE SALAS COM REDE WI-FI
QUANTIDADES DE SALAS COM PONTOS DE REDE CABEADA
HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO

TODOS ESTES DADOS PODEM APRESENTAR VARIAÇÕES DE ACORDO COM A MANUTENÇÃO PRÉVIA E EXPANSÃO PREVISTA NO PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA FACULDADE DE SEMESTRE PARA SEMESTRE DO ANO LETIVO.

ENTIDADE ALUNO

O aluno pode ser descrito como o componente do banco de dados responsável por escolher os componentes curriculares obrigatórios e optativos para o seu curso, objetivando o aproveitamento máximo para sua formação no tempo previsto.

Os seus atributos são descritos abaixo:

COMPONENTES CURRICULARES OBIGATÓRIOS PARA FORMAÇÃO BÁSICA
COMPONENTES CURRICULARES OPTATIVOS PARA FORMAÇÃO ESPECÍFICA
TURNO ESCOLHIDO DO CURSO
TURNO DISPONÍVEL PODER ESCOLHER COMPONENTES CURRICULARES QUE PERTECEM A OUTRO INSTITUTO.
TIPO DE APOIO QUE DESEJA PARA ACOMPANHAR AS AULAS.
PLANEJAMENTO PRÉVIO DOS COMPONENTES CURRICULARES QUE PRETENDE ESCOLHER AO LONGO DO CURSO PARA COLABORAR NA DEMANDA DESTES COMPONENTES.

TODOS ESTES DADOS IRÃO VARIAR DE ACORDO COM O TIPO DE FORMAÇÃO QUE O ESTUDANTE DESEJA E DE SEMESTRE PARA SEMESTRE DO ANO LETIVO.

• CADA TURMA SERÁ FORMADA PELA QUANTIDADE DE ALUNOS QUE ESCOLHERAM O COMPONENTE CURRICULAR MINISTRADA PELO PROFESSOR PREVIAMENTE SELECIONADO PELO PROGAMA, CONSIDERANDO AS CONDIÇÕES DE INFRAESTRUTURA E DO DOCENTE.


• O OBJETIVO É TER UM APROVEITAMENTO MÁXIMO DO POTENCIAL DE ALOCAÇÃO DAS TURMAS DA UNIVERSIDADE, FAZENDO COM QUE O HAJA TURMAS SUFICIENTES PARA ATENDER OS ESTUDANTES POR TURNO, COMPONENTES CURRICULARES E INFRA-ESTRUTURA.

OBS: ESTES DADOS APRESENTADOS SÃO FICTÍCIOS E APRESENTARÃO VARIAÇÕES AO LONGO DE SUA FORMATAÇÃO FINAL